Unser Team

v.l.n.r.:

Brigitte Dusold, Kinderpflegerin

Nora Kutnyak, FSJ

Andrea Partenfelder, Dipl. Sozpäd. (FH), Hortleitung

Maria Dressler, Erzieherin, Fachwirt im Erziehungswesen

Personalschlüssel:

Gruppe 1:     1 Erzieherin, 35 Std.

                    1 Kinderpflegerin, 30 Std.

Gruppe 2:     1 Erzieherin, 35 Std.  

                    1 Schülerin im freiwilligen sozialen Jahr, 39 Std.

Gruppe 3:     1 Dipl. Sozialpädagogin(FH), 39 Std.

                    1 Erzieherin, 35 Std.

Pädagogische Schwerpunkte:

Das Kind, das nach dem anstrengenden Schulbesuch nicht gleich in die Familie zurückkehrt soll im Hort keine verlängerte Schule und kein Paukstudio vorfinden, sondern eine familienähnliche Atmosphäre, in der es sich wohl fühlen kann.

Die Erzieher wollen die Gesamtpersönlichkeit des Kindes fördern; seine geistigen, emotionalen, kreativen, körperlichen und sozialen Kräfte.

Wenn der Hort nur Hausaufgaben abdeckt, würde er nur Teilbedürfnisse des Kindes befriedigen. Ein wichtiger Teil der Hortarbeit muss daher die Freizeitgestaltung bleiben. Unsere pädagogische Planung und Arbeit ist ausgerichtet nach der persönlichen Situation des Kindes in Zusammenhang mit Schulsituation, aktuellen Problemen, gesellschaftlichen Gegebenheiten, Jahreszeiten, der näheren und weiteren Umgebung sowie aktuellen Ereignissen und Veranstaltungen. Unsere Arbeit ist letztlich immer ausgerichtet nach Ziel, Inhalt und Methode.

Ziele:

Die Vermittlung folgender Kompetenzen ist unser Ziel:

Persönlichkeitskompetenz:

Konfliktbewältigung: 

Wir geben unseren Kindern die Grundlage, Konflikte gewaltfrei zu lösen

Kompetenz zur Partizipation und Verantwortungsübernahme: 

Wir erziehen unsere Kinder zu verantwortungsbewussten Menschen.

Selbstbewusstsein:  

Wir unterstützen und fördern gezielt die Entwicklung eines positiven Selbstbildes, um ein sicheres und angemessenes Selbstbewusstsein zu erlangen.

Soziale Kompetenz:

Kompetenz zur geschlechterbezogenen Sichtweise:

Unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Lebenslagen unserer Mädchen und Jungen vermitteln wir die Gleichberechtigung der unterschiedlichen Geschlechter in Schule, Freizeit, Familie und Umwelt. Des Weiteren lassen wir aber auch geschlechterbezogene Problematiken der einzelnen Kinder nicht Außeracht und erarbeiten durch spezielle Angebote Themen auf, die sich aus der Geschlechterrolle ergeben und passen sie individuell auf jedes Kind an.

Fähigkeit zu einem konstruktiven Miteinander:

Wir fördern den verantwortungsbewussten Umgang unter den Kindern, unter Berücksichtigung der Stärken und Schwächen einzelner um die Gruppenfähigkeit zu fördern.

Religiöse Kompetenz:

Wir unterstützen Kinder und Jugendliche dabei, religiöse Kompetenz zu entwickeln.

Bildungskompetenz:

Wissenskompetenz:

Wir unterstützen unsere Kinder bei der Wissensaneignung und orientieren uns dabei an der Neugier, dem Experimentierverhalten und der Erfinderbereitschaft der Kinder. Wir sehen es als unsere Aufgabe an, unseren Kindern Basiswissen über alle wichtigen Lebensbereiche zu vermitteln die in der Schule zu kurz kommen bzw. nicht erörtert werden.

Lernkompetenz:

Unsere Kinder lernen LERNEN. Wir stärken unsere Kinder und versuchen ihre Defizite zu verkleinern.

Sprachkompetenz:

Wir fördern spielerisch das Sprachverständnis, die Sprechfreude und die Ausdrucksfähigkeit der Kinder und Jugendlichen.

Natur- und Umweltkompetenz:

Wir sensibilisieren die Kinder für eine verantwortungsvolle Auseinandersetzung sowohl mit sich als auch mit der Natur und leiten sie zu einem gezielten Handeln in der Umwelt an.

Bewegungskompetenz:

Wir geben den Kindern die Möglichkeit, ihren natürlichen Bewegungsdrang auszuleben. Gezielte Angebote im Bewegungsbereich sollen den Bewegungsmangel von Schul- und Hausaufgabensituationen ausgleichen.

Medienkompetenz:

Wir vermitteln Kindern einen sinnvollen und kritischen Umgang mit den Medien.

Ästhetische Kompetenz:

Wir regen die Kreativität der Kinder an und fördern ihre Fähig- und Fertigkeiten in diem Bereich. 

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